
В отечественных школах должность психолога появилась сравнительно недавно (около 10 лет назад), в то время как во многих европейских и американских общеобразовательных учреждениях уже давно поняли важность наличия специалиста данной категории в школе. Но постепенно и в странах постсоветского пространства начали понимать, насколько важной является психологическая поддержка школьников, их родителей, учителей и что она помогает избежать не только многих проблем, но и серьезных ситуаций, в которых спасение ребенка невозможно без помощи специалиста. Поэтому сегодня во многих школах организованы целые психологические службы, в которых работают по несколько специалистов, всегда готовых помочь детям в решении их проблем.
Как правило, в обязанности школьного психолога входит работа с детьми, их родителями, преподавателями. Основная цель работы – улучшение учебного процесса и своевременная помощь детям в тех или иных трудных ситуациях (которые могут быть не связаны с обучением в школе). В связи с данными задачами работа школьного психолога строится как на оптимизации школьного процесса, так и на учете конкретных трудностей, которые возникают у детей на протяжении обучения в школе, в связи со взрослением. В данном случае основной схемой работы является установление взаимосвязи между ребенком, родителями и учителями, так как именно это дает возможность сделать помощь, оказанную школьнику, наиболее эффективной.
Для того, чтобы работать школьным психологом, необходимо обладать высшим образованием соответствующего профиля и любить заниматься с детьми. Причем, оба эти требования являются одинаково важными, так как даже если психолог обладает неординарными профессиональными способностями, знаниями и навыками, но не может найти общего языка с детьми, выполнять эффективно работу он не сможет. Сотрудник должен искренне хотеть помочь каждому ребенку, сделать так, чтобы ему было максимально комфортно в школе и собственной жизни. А, учитывая то, что дети очень тонко чувствуют фальшь и неискренность, без желания помочь и понять, психологу делать в школе нечего.
Среди основных функций школьного психолога наиболее важными являются такие, как осуществление психологической диагностики, коррекционная работа, психологическое просвещение, консультирование родителей и учителей, школьников, участие в родительских собраниях и педагогических советах, участие в подборе первоклассников, профилактическая работа и т.д.
Работа по диагностике включает проведение различных групповых занятий, тестирования для того, чтобы попробовать выявить учеников с проблемами (своеобразную «группу риска») и помочь им. Ведь далеко не все дети рассказывают о своих проблемах и далеко не все проблемы имеют внешнее проявление в виде плохой успеваемости, конфликтности и т.д. Многие дети переживают определенные психологические травмы, проблемы, никак не выказывая своего состояния и не обращаясь ко взрослым. И задача психолога – найти их, помочь, научить справляться с проблемами и подготовить ко взрослой жизни.